Кафедра английского языка

Направление подготовки

Лингвистика

Профили

«Теория и практика межкультурной коммуникации» (бакалавриат)

«Общее языкознание» (магистратура)

«Перевод и межкультурная коммуникация» (магистратура)

Как мы готовим лингвистов

• свободное практическое владение двумя иностранными языками (первый — английский, второй — немецкий, французский, испанский);
• подготовка высококлассных переводчиков с двух иностранных языков;
• фундаментальная теоретическая и всесторонняя практическая подготовка высококвалифицированными преподавателями, в том числе ведущими практиками устного и художественного перевода;
• ежегодная публикация студенческого научного сборника кафедры на английском языке;
• богатая коллекция аудио- и видеоматериалов, современные учебники ведущих мировых издательств;
• занятия в мини-группах в компьютерных лингафонных кабинетах;
• дискуссии с иностранными партнерами и гостями Университета;
• лекции на иностранном языке ведущих представителей делового, политического, научного мира стран изучаемого языка;
• практика в ведущих международных и российских компаниях – бюро переводов, киностудиях, отделах переводов государственных учреждений и крупных коммерческих фирм, образовательных учреждениях и центрах обучения за рубежом – с трудоустройством по итогам практики ещё во время обучения;
• подготовка к экзамену Кембриджского университета на сертификаты высшего уровня владения английским языком (CAE, CPE);
• подготовка к экзамену IELTS;
• зарубежные летние стажировки;
• победы на всероссийских и международных студенческих научных конкурсах и конкурсах перевода.

Информация для абитуриентов

Подготовительные курсы: эффективная форма подготовки к поступлению в Университет

БАКАЛАВРИАТ

Профиль подготовки

• Теория и практика межкультурной коммуникации

Очное обучение

Срок обучения — 4 года

Вступительные испытания:

• Иностранный язык (ЕГЭ*)

• Русский язык (ЕГЭ*)

• По выбору: Литература, История, Обществознание, Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)

*для выпускников школ РФ

Прием документов:

• для поступающих по результатам ЕГЭ на бюджетные места — до 10 июля

• для поступающих по результатам ЕГЭ на места с оплатой стоимости обучения — до 28 августа

• для сдающих экзамены в Университете на бюджетные места — до 25 июля

• для сдающих экзамены в Университете на места с оплатой стоимости обучения — до 30 августа

МАГИСТРАТУРА

Профиль подготовки

• Перевод и межкультурная коммуникация

Очное и заочное обучение

Сроки обучения:

• Очное — 2 года

• Заочное — 2 года 5 месяцев

Вступительные испытания

• Собеседование

Прием документов на очное обучение:

• для поступающих на бюджетные места — до 23 июля

• для поступающих на места с оплатой стоимости обучения — до 28 августа

на заочное обучение: до 29 декабря

Дополнительная квалификация «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации»

Обучение по данной программе позволяет получить второе высшее образование одновременно с получением высшего образования по основной специальности. По окончании обучения выдается диплом «О дополнительном к высшему образовании», который вместе с дипломом по основной специальности является документом о высшем образовании. То есть студенты, получившие данную квалификацию, имеют по окончании вуза два высших образования.

Актуальность получения квалификации «Переводчик в сфере профессионального образования» продиктована современной действительностью. На сегодняшний день специалисты различного профиля с отличным знанием английского языка востребованы и имеют явные преимущества при выборе работы.

Заявления о приеме на данную специальность принимаются у студентов первого курса до 9 ноября. Экзамен проводится в период с 10 по 26 ноября. Обучение начинается со второго семестра первого курса и продолжается по первый семестр четвертого курса включительно. По окончании обучения проходит государственный экзамен по теории и практике перевода. Защита дипломной работы не предусмотрена.

Программа обучения включает не только занятия по практическому английскому языку и переводу, но также и теоретические курсы, такие как «Введение в языкознание», «Основы теории изучаемого языка», «Теория перевода» и другие. Обучение проходит во второй половине дня. Учебный процесс включает 5 занятий (по 90 минут) в неделю до четвертого курса. В первом семестре четвертого курса – 6 занятий. Во втором семестре четвертого курса предусмотрена переводческая практика (5 недель).

Во втором семестре второго курса начинается изучение второго языка по выбору (французский, немецкий или испанский).

Крайне желательно, чтобы заявления на данную квалификацию было подано и оплата обучения была внесена до 1 ноября. Если по результатам экзамена студент не зачислен, то оплата за обучение возвращается.

Сферы возможного трудоустройства выпускников

Бизнес

• Инвестиционные и финансовые компании
• Крупные юридические фирмы
• Нефтегазовые компании
• Турфирмы и предприятия гостиничного бизнеса
• Рекламные агентства
• Международные отделы коммерческих компаний
• Тренинговые компании

  Государственная и муниципальная служба

  • Торгово-промышленная палата
  • Таможня
  • Посольства и консульства
  • Дипломатические и торговые представительства
  • Представительства международных некоммерческих организаций
  • Международные отделы государственных учреждений

Сфера культуры и художественного бизнеса

• Киностудии
• Студии разработки компьютерных игр
• Бюро переводов
• Издательства
• Международные кино- и музыкальные фестивали
• Выставки
• Аукционы
• Музеи
• Библиотеки
• Международные организации

Образование и наука

• Высшие учебные заведения
• Средние учебные заведения
• Научно-исследовательские институты
• Курсы иностранных языков

Направления научной деятельности

Научная деятельность профессорско-преподавательского состава кафедры английского языка ведется в рамках Комплексной научной программы «Гуманитарная культура как фактор преобразования России» (направление «Теория языка»).

Ее результаты представлены в научных монографиях и статьях, опубликованных в журналах перечня ВАК и включенных в Российский индекс научного цитирования, в публикациях, зарегистрированных в Web of Science, а также обсуждаются и получают апробацию в цикле научных конференций, проводимых в СПбГУП, и многих других.

На кафедре издаётся ежегодный сборник студенческих научных докладов на английском языке “Crossing the Boundaries. Linguistics and Intercultural Communication”, куда входят лучшие работы студентов со всего мира. В секциях кафедры на ежегодной Студенческой научной конференции принимали участи студенты и аспиранты со всех уголков России, а также из Болгарии, Италии, Китая, Монголии, Польши, США, Финляндии.

Коллективом кафедры реализуются следующие научно-исследовательские направления:

• Актуальные проблемы современного языкознания и компаративистики

• Теоретико-методологические проблемы современной когнитивной лингвистики

• Современные проблемы методики обучения иностранным языкам и лингводидактики

Основные научные публикации преподавателей кафедры английского языка за 2015-2020 гг.:

1. Абрамов С.Р. Персидские мотивы в русской поэзии (О влиянии и рецепции Персии в русской культуре с древних времен до Серебряного века) // Россия–Иран: диалог культур: Международная научная конференция (8 апреля 2016 г.) / под науч. ред. А. С. Запесоцкого. – СПб.: СПбГУП, 2017. - С. 101-109.

2. Абрамов С.Р. Образ и национальные интересы России в зеркале общественного восприятия Запада // Современные глобальные вызовы и национальные интересы: XV Международные Лихачевские научные чтения, 14-15 мая 2015 г. - СПб.: СПбГУП, 2015. - С. 594-597.

3. Белобородова А.В. Стилистические средства и приемы создания образа киногероя в англоязычном кинотексте (на материале исторического сериала Victoria) // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - Тамбов: Грамота, 2019. - Том 12. - № 11. – C. 265-270.

4. Белобородова А.В. Языковые маркеры русофобии в англоязычном медиадискурсе // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - Тамбов: Грамота, 2020. - Том 13. - Выпуск 2. – C. 156-161.

5. Волкова Е.В. Критичность мышления как элемент межкультурной компетенции: методика развития и место в системе обучения межкультурной коммуникации// Сборник международной научной конференции «Педагогическото образование – традиции и съвременност», Великотърновски университет «Св.Св. Кирил и Методий». - Велико Търново, 2020. - С. 45-50.

6. Волкова Е.В. Два перевода одного стихотворения: Марина Цветаева "Маме" // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2015. – № 5-1 (47). – С. 68-73.

7. Волкова Е.В. Использование инновационных технологий при организации игры "Что? Где? Когда?" на английском языке // Иностранные языки в школе. – 2018. – № 5. – С. 47-49.

8. Волкова Е.В. Методика организации и проведения чемпионата по игре «Что? Где? Когда?» на английском языке // Иностранные языки в школе. – 2020. - №6. – С. 35-39.

9. Волкова Е.В., Андреева М.М. Трудности перевода миниатюры М.И. Цветаевой "О любви" на английский язык: композиционный и синтаксический уровни // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2015. – № 9-2. – С. 66-71.

10. Волкова Е.В., Бумакова М.В. Ценностный компонент концепта "PUB" в сетевом англоязычном дискурсе // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2016. - № 6 (110). – С. 130-135.

11. Волкова Е.В., Данчук О.В. Вербализация концепта ФРАНЦУЗСКИЙ ДВОРЯНИН в драматических произведениях М.И. Цветаевой // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2019. – Т. 12. – № 8. – С. 195-198.

12. Волкова Е.В., Рется И.А. Репрезентация концепта МОСКВА в сборнике М.И. Цветаевой "Версты" и его переводе на английский язык Р. Кембаллом // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2017. – № 5-2. – С. 59-62.

13. Волкова Е.В. Перевод поэзии М.И. Цветаевой на английский язык в свете когнитивной лингвистики // Фараонова пшеница: наследие Марины Цветаевой в XXI веке: ХХ международная научно-тематическая конференция (Москва, 7-9 октября 2017 г.): Сб. докл. – М.: Дом-музей Марины Цветаевой, 2020. С.219-234.

14. Волкова Е.В. Вербализация концептосферы пьесы М.И. Цветаевой «Фортуна» // Временник Зубовского института, 2018. № 3. С. 96-103.

15. Данчук О.В., Шахмаева Д.А. Лингвокультурный типаж “lady” (на материале произведения Д. Остин “Pride and Prejudice”) // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - 2020. - Т. 13. - Вып. 5. - С. 174-178.

16. Девель Л.А. Лексикографические портреты словарей с парой английский-русский // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. - 2019. - №11. С. 126-129.

17. Девель Л.А. Проект двуязычного англо-русского словаря по сохранению культурного наследия (химия в консервации/реставрации) // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. 2019.- № 09/2. - С. 145-148.

18. Девель Л.А. Лексикографическое представление вокабулы «наследие» в русском языке и вокабулы «heritage» в английском языке// Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2019. - Том 12. Выпуск 10. - C. 257-261.

19. Девель Л.А. Развитие двуязычной англо-русской лексикографии: язык для специальных целей сохранения и изучения культурного наследия (реставрация) // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. - 2020. - №01. - С. 143-146.

20. Девель Л.А., Кириллова Н.К., Тимашков А.Ю.Концепция «Болонский процесс 2020» и международная практика российских студентов-реставраторов во Флоренции (Италия)// Современное педагогическое образование. – 2020. - № 8. - С. 129-134.

21. Любомирова И.Ю., Бобрицкая Ю.М. Формирование гибких навыков индуктивным методом преподавания грамматики в неязыковом вузе. Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики.- 2019. - №3. - С.195-202

22. Любомирова И.Ю., Бобрицкая Ю.М., Цымбулова Е.Д. Обучение студентов неязыкового вуза подъязыку специальности: основные характеристики и обучающий потенциал терминологической лексики // Педагогический журнал. - 2019. - №6 - С. 9-20.

23. Юзефович Н.Г. Концептуальная деривация импортированных терминов сферы «связи с общественностью» // Когнитивные исследования языка. - 2020.- № 39. - С. 158-167.

24. Devel L.A., Popova N.V., Tretyakova G.V. The Issues of Cultural Heritage Conservation in Polycultural Education // 12th International Conference of Education, Research and Innovation ICERI 2019 Proceedings, 2019. - P. 5761-5768.

25. Devel L.A., Volkova E.V., Timashkov A.Yu. On-line+Off-line Heritage Conservation/Restoration Programme for Higher and Further Education – “Faces of Russia” in Italy // EDULEARN2020 Proceedings. – Spain, Valencia, 2020.

Учебные пособия, разработанные и опубликованные преподавателями кафедры за 2014-2020 гг.:

1. Белобородова А.В., Вертилецкая М.А. Analytical Reading. Text Analysis and Interpretation. СПб.: СПбГУП, 2020.

2. Белобородова А.В., Волкова Е.В., Данчук О.В. Professional English for Journalists. СПб.: СПбГУП, 2018.

3. Белобородова А.В., Калашник Д.М., Черняева А.В. Professional English for Art Critics / под науч. ред. Е.В. Волковой. СПб.: СПбГУП, 2018.

4. Волкова Е.В. Основы теории межкультурной коммуникации. СПб.: ООО «Галаника», 2019.

5. Волкова Е.В. British Studies. СПб.: СПбГУП, 2016.

6. Волкова Е.В. Intercultural Communication. Practicum. СПб.: СПбГУП, 2018.

7. Волкова Е.В., Родионова Е.В. English for Law Students through Law Related Movies. СПб.: СПбГУП, 2014.

8. Данчук О.В. English for Conflictology Students. СПб.: СПбГУП, 2018.

9. Максакова С. П. Professional English for Sound Engineers and Sound Producers. СПб.: СПбГУП, 2020.

10. Родионова Е.В. Modern English for Choreographers. СПб.: СПбГУП, 2018.

При кафедре действуют студенческий лингвистический кружок «Научные горизонты». Студенты ведут активную научную деятельность по следующим направлениям:

• Участие в студенческих научных конференциях (выступления с докладами, публикация тезисов);

• Публикация статей в научных журналах и сборниках;

• Участие в ежегодном конкурсе на лучшую научную работу студентов СПбГУП.